6 mai 2020

Continuité pédagogique




Comme tous les enseignants, je suis actuellement en télé-travail...

Afin d'assurer une continuité pédagogique satisfaisante avec mes petits élèves, j'ai créé pour eux un document interactif avec Genially (une géniale découverte !) que je vous partage.
Ce document, à la base, est adressé à mes élèves et parents d'élèves, il regroupe donc des activités que nous avons réalisées en classe, ainsi que d'autres que je leur propose de réaliser car soit elles en sont la suite, soit elles correspondent à l'idée que je me fais de "l'enseignement à distance".
Je continue volontairement à ne pas leur proposer de fiches de travail car tous les élèves ne sont pas logés à la même enseigne (matériellement notamment), et je trouve qu'il est primordial de garder cet esprit "maternelle" en poursuivant le chemin de la manipulation...
Bien évidemment, il y a des liens vers des vidéos, ce qui oblige les enfants à passer plus de temps sur les écrans que nous ne le souhaiterions en temps normal... mais on fait comme on peut !

 Voici donc le document (CLIC, CLIC sur l'image pour y avoir accès) :

La classe des petits monstres - Genially (LaCatalane)

Le document est en perpétuelle modification, n'hésitez donc pas à y passer plusieurs fois ! ;)

Bonne visite !

9 janvier 2020

Ecoute musicale : les compositeurs (2)


L'espace d'une semaine (ou sur une quinzaine de jours), nous découvrons une oeuvre musicale du répertoire classique.
L'oeuvre est d'abord écoutée (versions MP3 uniquement) puis, lorsque nous l'avons bien décortiquée, je propose de regarder les vidéos (découverte des instruments, mais aussi de l'attitude des musiciens et/ou du jeu de scène).
Vous trouverez ci-dessous les liens youtube, dans l'ordre où je les présente en classe.

Pour pouvoir se souvenir des compositeurs et de ce que nous avons écouté, j'ai créé des petites fiches récapitulatives que mes élèves peuvent consulter en autonomie.
Voici donc la suite des fiches que vous avez peut-être vues précédemment...

5
Johannes BRAHMS, "5ème Danse Hongroise"

Quelques liens youtube présentés à mes élèves : 

 







6
Frédéric CHOPIN, "Fantaisie - Impromptu

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :







7
Nikolaï RIMSKI KORSAKOV, "Le vol du bourdon"


Quelques liens youtube présentés à mes élèves :





8
Gioacchino ROSSINI, "Le duo des chats"


Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

- la version à "écouter"


- et la préférée de mes petits élèves (la version à regarder !) :




9
Georges BIZET, "Avec la garde montante" (Carmen)


Quelques liens youtube présentés à mes élèves :




10
Jean-Sébastien BACH, "Badinerie" (Suite pour orchestre n°2)



Quelques liens youtube présentés à mes élèves :



Comme d'habitude, les fiches compositeurs sont donc imprimées en format A5, plastifiées, puis reliées avant d'être proposées en autonomie :


CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Ecoute musicale : fiches compositeurs 2 (LaCatalane)


Suite au prochain épisode... ;)

Pour les autres fiches compositeurs, c'est par ici !

Fiches compositeurs (LaCatalane)



8 décembre 2019

Comptines en ANGLAIS



C'est à l'occasion de l'approche des fêtes de fin d'année que je repasse (enfin) par ici pour vous proposer les comptines et chants en anglais que je propose à mes petits élèves.
C'est un moment vraiment privilégié que ces séances d'apprentissage d'une langue étrangère...

Nous avons commencé par : 
"Head and shoulders"


Puis nous avons profité d'un jour de pluie pour apprendre la comptine :
"Rain, rain, go away"



Et nous entamons aussi l'incontournable :
 "We wish you a Merry Christmas"


Voici aussi les 3 prochaines chansonnettes :

"BINGO"

"The elephant"

"Row, row, row your boat"



Pour télécharger ces 6 comptines en anglais, c'est par ici !
 CLIC CLIC sur l'image !

Comptines en anglais (LaCatalane) 1








La petite anglaise qui tient le drapeau, ainsi que le p'tit Mystic au parapluie, sont de notre super collègue dessinatrice Mysticlolly !

Mysticlolly le blog




15 septembre 2019

Comptine chantée : "Pour la rentrée"


Pour la rentrée, cette année j'ai choisi pour mes petits élèves une comptine chantée, sur l'air de 
"Si tu as d'la joie au coeur...". 
Nous la faisons en ronde chantée, les plus petits adorent !

Lorque nous la chantons en classe (autour de l'ellipse), nous la terminons en ajoutant un 4ème couplet : "Pour la rentrée des classes, assieds-toi !"...
Très utile après le couplet où on se lâche en criant "Youpi !" 😀

Pour télécharger le document, CLIC CLIC sur l'image !

Pour la rentrée (LaCatalane)

Le p'tit lutin vient de chez ce cher Jack KOCH !
Et le p'tit Mystic's est celui de la tout aussi talentueuse Mysticlolly !

3 septembre 2019

2 septembre 2019

De blog en blog : une rentrée super organisée !


 

 Cette année, la CPB vous propose de voyager de blog en blog pour vous aider à préparer votre rentrée.

Vous venez peut-être de chez Sybilline ("Dans l'armoire de la maîtresse"), de chez Enge ("Cartable d'une maîtresse") ou peut-être même de chez Pépin ("Pépins et citrons") , qui vous ont donné plein de belles idées d'organisation...
Cette balade se poursuit jusqu'au 15 septembre.

Aujourd'hui, je vous propose de vous raconter un peu comment se déroulent les moments d'autonomie, les premiers jours, dans ma classe...



En effet, il y a une question récurrente que l'on me pose lorsque j'explique que mes élèves travaillent en autonomie :
"Mais comment fais-tu pour les enfants qui arrivent dans ta classe pour la première fois ?"

Logique comme question, en effet !

L'avantage d'avoir une classe multi-niveaux, comme c'est le cas pour moi, c'est que l'année suivante on a forcément des élèves que l'on a eus l'année précédente.
Et c'est sur ces élèves-là qu'il faut s'appuyer.
Alors ok, c'est plus facile quand certains sont en GS, mais on peut déjà compter sur l'autonomie qu'ont acquise les élèves de MS...

Puisque mes élèves ne peuvent prendre un atelier que lorsque je le leur ai présenté, les nouveaux arrivés n'ont donc pas accès à ces ateliers lorsqu'ils mettent les pieds (enfin... les chaussons ! 😁) pour la première fois dans ma classe.

Chaussures / chaussons (LaCatalane)


En revanche, les "anciens" peuvent utiliser une activité que je leur ai présentée l'année précédente, et ce dès les premières minutes en classe.

Cette année, cela me fait donc 10 élèves sur 28 qui peuvent être autonomes dès le premier jour.
Le matin de la rentrée, je donne donc ma priorité aux nouveaux (18 cette année : 13 pour la PS et 5 pour la MS) : j'installe quelques jeux collectifs à l'intérieur de l'ellipse et sur les deux dernières tables "collectives" qu'il me reste (eh oui, chaque année j'ai pu supprimer au moins une table collective et la remplacer par quelques tables individuelles, ouf !), jeux du type clipo / des cubes et autres formes en mousse  / de grosses perles à enfiler /...
Ce que j'ai dans mes placards, qui n'est pas trop bruyant, et qui n'a pas besoin d'être "présenté".
 
J'explique donc aux nouveaux venus qu'ils peuvent pour l'instant avoir accès à ces activités-là, à ces endroits de la classe.
Dans les premières minutes de classe, je leur montre rapidement où sont installés les puzzles (j'ai un meuble à étagères vers le milieu de la classe).
Ainsi, cela fait rapidement des activités ponctuelles pour 18 élèves.
Dès que j'ai quelques minutes, je commence à faire des présentations d'ateliers aux PS : dérouler/rouler un tapis, s'installer sur une chaise/déplacer une chaise, ouvrir/fermer la porte, transvaser de l'eau, transvaser des graines, explorer différentes matières (bac avec de la semoule, bac avec du sable magique, bac avec de l'eau). 

 
Je leur montre aussi où sont les feuilles de papier, les crayons de couleur et comment mettre le tampon derrière la feuille lorsque l'on a fini.
Je fais ces présentations-là aux PS toutes les matinées de la semaine.
L'après-midi de la première journée de classe, pendant que les PS sont à la sieste, je peux enfin :
- soit faire de nouvelles présentations aux "anciens" (cette année ce sont les MS, je n'ai pas de GS) ;
- soit continuer les premières présentations aux nouveaux élèves qui ne sont pas en PS (cette année, j'ai 5 nouveaux MS, dont 4 qui étaient dans l'école et m'ont au moins déjà vue...).
Pour ces présentations aux nouveaux, les après-midis de la première semaine, je reprends les bases, donc les ateliers que je présente le matin aux PS (et dont j'ai parlé plus haut).
 
Dès que ces premiers ateliers sont acquis, autant les PS que les MS commencent à se mettre à me demander des présentations d'autres ateliers. 
Pour certains enfants, il va falloir plusieurs semaines avant d'avoir envie de passer à autre chose : ils vont donc passer leur temps de travail en autonomie à faire et refaire les premières activités présentées, ou à observer leurs camarades afin de connaître ce qu'ils ont envie de découvrir.
Pour d'autres, je vais être sollicitée pour présenter des plateaux d'activités chaque jour, généralement plusieurs fois par jour, surtout dans la première période de classe. 



C'est le début du "chacun son rythme" ! Et c'est ce que j'adore dans cette façon d'enseigner... 
C'est aussi le début du suivi individuel des élèves, pour me permettre de savoir où chacun en est, et ce que je peux lui proposer par la suite...
Suivi individuel des élèves (LaCatalane)

Si tout le monde a bien suivi, vous voyez qu'en quelques jours à peine, plus d'une trentaine d'activités autonomes ont été présentées et ça roule !
A condition que les règles de la classe soient respectées : je chuchote et je me déplace sans bruit. Mais ça, c'est une autre histoire...
Règles pour la classe (LaCatalane)


 Vous pourrez d'ores et déjà lire la suite de cette chaîne demain, en allant chez Erneste de "Dans la classe d'Ernest". Elle vous expliquera où vous diriger ensuite.
Bonne continuation !





25 août 2019

Rentrée 2019 : "Mon 1er jour d'école"



Le 1er jour d'école est toujours un jour important, notamment à la maternelle...
C'est pourquoi j'immortalise toujours ce jour-là avec une petite photo de chaque enfant tenant un cadre entre les mains.
Cette année, le thème que j'ai choisi est celui des formes géométriques (c'est ce que les enfants trouveront aussi sur leur étiquette de porte-manteau 😉 ).

On peut y ajouter, si on le souhaite, une petite étiquette avec le niveau de classe de l'enfant :



Le document est en téléchargement ci-dessous :

Premier jour d'école 2019 (LaCatalane)