23 mai 2017

Pépite de blogs ! La Claaasse... Maternelle !

Me voilà Pépite de blogs pour le numéro 260 (juin-juillet) de La Classe Maternelle !

Merci à Florent pour l'exactitude des propos rapportés :)

Pépites de blogs - La Classe maternelle (juin-juillet 2017)
CLIC, CLIC sur la Pépite pour ouvrir le document ;)


Spéciale dédicace à ma super Atsem, qui m'a permis d'autant apprécier mon arrivée en maternelle...

21 mai 2017

Mécanismes d'apprentissage (notes de conférence)

Le 10 mai dernier, j'ai eu la chance de pouvoir assister à une conférence sur les neurosciences, proposée par Céline Alvarez : "Les mécanismes d'apprentissage".
Je vous fais part de mes notes.
Bonne lecture !

Les mécanismes d'apprentissage - conf. C. Alvarez (notes LaCatalane)
CLIC, CLIC sur l'image ci-dessus pour télécharger le document !

Pour aller plus loin, allez vite écouter la conférence de Stanislas Dehaene (et il y a encore plein d'autres vidéos de lui super intéressantes !) :


6 mai 2017

Les docs du mois d'avril 2017

Voici les doc du mois d'avril, en ce long week-end. 
N'hésitez pas à passer faire un petit coucou à chacun des participants et surtout à nos nouvelles recrues Like a Star @ heaven


Pour découvrir les doc' du mois d'avril :




logo_cpb_grand 

Bonnes visites !

Secrets à scotcher - Montessori


Comme le temps passe vite ! Suite à la découverte de toutes les lettres rugueuses, et parallèlement à la construction de mots de la série rose et à ses dictées muettes, me voilà déjà à devoir écrire des petits "secrets" à mes MS...
Une nouvelle activité qui leur plaît beaucoup : j'écris un petit mot correspondant à quelque chose de la classe (d'abord uniquement avec des sons simples) au crayon gris sur un bout de papier, et si l'élève arrive à déchiffrer ce qui est écrit, il va scotcher le petit mot sur l'objet correspondant.
Cela peut aussi être le prénom d'un élève de la classe.

Ma classe commence donc à ressembler à ça :






Et moi, eh bien...
Oui, oui, tout à fait, nous avons travaillé sur les différentes parties du visage, cette semaine... 
Mais à quoi l'avez-vous deviné ?
(Secrets déchiffrés à l'aide d'un affichage mots/illustrations.)

Une activité qui commence à me demander un peu trop de participation... 
Mais j'ai trouvé la parade : la semaine prochaine, les petits secrets seront pré-écrits, et mes MS n'auront plus qu'à en piocher un !
J'ai prévu 36 mots déchiffrables avec sons simples + 36 mots contenant des sons complexes (je pense que pour certains élèves, ça ne saurait tarder maintenant, je suis donc prévoyante) + des étiquettes vierges pour rajouter des mots auxquels je n'aurais pas pensé.
Il ne me reste plus qu'à vérifier ma réserve de scotch !
Nous allons démarrer avec les mots composés de sons simples (1ère liste de secrets) puis, dès que certains phonèmes complexes auront été présentés (nous avons vu le "ou" cette semaine), nous pourrons passer à la 2ème liste de secrets et à la lecture des tickets d'ordres.

Liste de secrets à scotcher - Montessori (LaCatalane)
CLIC, CLIC sur l'image ci-desssus pour télécharger le document !

J'ai utilisé les belles polices d'écriture de Moustik :)


Et voici ce que cela donne avec les petites étiquettes :




30 avril 2017

JEU : "Je devine..." - Montessori

 Depuis le début de cette 5ème période, j'ai commencé la phonologie avec mes élèves de PS, à l'aide du jeu "Je devine" proposé par Montessori.
J'ai récupéré (grâce à mes pitchouns) quelques petits objets/jouets commençant par les différents phonèmes de la langue française. 



 Pour les premières séances, j'ai choisi 3 objets dont le son de début de mot est bien différent (par exemple : cochon, voiture, fleur). 


Je commence par la leçon en 3 temps afin de vérifier que le vocabulaire proposé est bien connu.
1) Je nomme les 3 objets, en insistant sur le son de début de mot.
2) Je demande aux élèves de me montrer chacun des objets lorsque je prononce le mot.
3) Je demande : "Qu'est-ce que c'est ?..." en montrant l'un des 3 objets. 

Lorsque je suis certaine que le vocabulaire est acquis, je demande : "Montre-moi avec quel objet ma bouche fait ..."
Pour l'exemple proposé ci-dessus, je dis : "Montre-moi avec quel objet ma bouche fait vvvvvv."
Je fais cette activité avec 2 ou 3 élèves. Si l'un d'eux se trompe, je ne dis pas "Non, ce n'est pas ça !", je repose la même question à l'autre, et je repose la question un peu plus tard à l'élève qui avait proposé une réponse erronée.
Lorsque les 3 sons sont reconnus, je change l'un des objets, et je reprends la leçon en 3 temps, puis le "Je devine". 
Nous faisons au maximum 6 objets à chaque séance, afin que cela reste assez court et motivant.

Voici le titre que j'ai collé sur la boîte du jeu : 

Je devine - titre (LaCatalane)

CLIC, CLIC sur l'image pour télécharger le document !

Lorsque mes élèves auront découvert tous les sons en début de mot, je leur demanderai de reconnaître un son en fin de mot, puis plus tard en milieu de mot.
L'an prochain, je commencerai cette activité dès le début de l'année.
En parallèle, je propose à mes PS qui le souhaitent la découverte des lettres rugueuses.

Merci aux Audoises de 
Ecol'Aude Montessori
d'avoir pris la peine de me présenter cette activité fort intéressante pour les petits, lors de leurs portes ouvertes,

ainsi que
Aux Couleurs de Montessori

pour les explications supplémentaires dans leur article bien détaillé
:)

File numérique (1)





Cette semaine, j'ai commencé à afficher, à hauteur de mes élèves de PS-MS, une file numérique plus longue que celle à laquelle ils étaient habitués. Jusqu'ici, nous comptions jusqu'à 31, nombre de jours (maximum) dans un mois ; maintenant, ils vont pouvoir dépasser les 100, voire les 300 ou les 1000 (selon la place que je vais trouver sur les murs et les vitres de ma classe) !...
 Voici déjà les 304 premiers nombres, avec plusieurs repères : les nouvelles dizaines en bleu, les nouvelles centaines en rouge.

File numérique 1-304 (LaCatalane)

 CLIC, CLIC sur l'image pour télécharger le document !





25 avril 2017

Tickets d'ordres Montessori - verbes et phrases d'actions à décoder et imiter



Pour poursuivre le travail de décodage amorcé avec la série rose et la série bleue, en parallèle des dictées muettes, les élèves décodent des petits tickets sur lesquels sont écrits des verbes d'action, puis de petites phrases d'action à imiter.
J'ai choisi d'utiliser les actions proposées par Céline Alvarez dans sa conférence de l'été 2016.



  • La première liste de tickets est composée de verbes d'action : tousse, marche, siffle, danse, chante, roule, souffle, ris.
J'ai ajouté : tourne, chuchote, recule et parle.

Verbes d'action - tickets d'ordres (LaCatalane)
 
Comme proposé par Céline Alvarez, et en cohérence avec le travail que nous faisons autour des lettres rugueuses et des étiquettes de vocabulaire, j'ai choisi une police d'écriture cursive. Les sons complexes sont notés en rouge, et les lettres muettes en gris. C'était déjà le système que j'utilisais avec mes élèves de CP pour faciliter le décodage.

  •  La seconde liste de tickets est composée de phrases à décoder puis à imiter :

Phrases d'action 1 - tickets d'ordres (LaCatalane)

Pour ces tickets, j'ai choisi de poursuivre avec l'écriture cursive, mais avec la majuscule en script (plus facile à reconnaître que celle en cursive). Les sons complexes sont toujours en rouge, les lettres muettes sont toujours grisées, et j'ai souligné le petit mot "et".

  • J'ajoute une troisième liste de phrases, cette fois-ci sans indication aucune (ni pour les sons complexes, ni pour les lettres muettes).
En voici 2 versions : 
- écriture cursive (avec majuscule cursive)

Phrases d'action 2 cursif - tickets d'ordres (LaCatalane)

  - écriture scripte

Phrases d'action 2 script - tickets d'ordres (LaCatalane)

CLIC, CLIC sur les images pour télécharger les différents documents !!!