15 septembre 2019

Comptine chantée : "Pour la rentrée"


Pour la rentrée, cette année j'ai choisi pour mes petits élèves une comptine chantée, sur l'air de 
"Si tu as d'la joie au coeur...". 
Nous la faisons en ronde chantée, les plus petits adorent !

Lorque nous la chantons en classe (autour de l'ellipse), nous la terminons en ajoutant un 4ème couplet : "Pour la rentrée des classes, assieds-toi !"...
Très utile après le couplet où on se lâche en criant "Youpi !" 😀

Pour télécharger le document, CLIC CLIC sur l'image !

Pour la rentrée (LaCatalane)

Le p'tit lutin vient de chez ce cher Jack KOCH !
Et le p'tit Mystic's est celui de la tout aussi talentueuse Mysticlolly !

3 septembre 2019

2 septembre 2019

De blog en blog : une rentrée super organisée !


 

 Cette année, la CPB vous propose de voyager de blog en blog pour vous aider à préparer votre rentrée.

Vous venez peut-être de chez Sybilline ("Dans l'armoire de la maîtresse"), de chez Enge ("Cartable d'une maîtresse") ou peut-être même de chez Pépin ("Pépins et citrons") , qui vous ont donné plein de belles idées d'organisation...
Cette balade se poursuit jusqu'au 15 septembre.

Aujourd'hui, je vous propose de vous raconter un peu comment se déroulent les moments d'autonomie, les premiers jours, dans ma classe...



En effet, il y a une question récurrente que l'on me pose lorsque j'explique que mes élèves travaillent en autonomie :
"Mais comment fais-tu pour les enfants qui arrivent dans ta classe pour la première fois ?"

Logique comme question, en effet !

L'avantage d'avoir une classe multi-niveaux, comme c'est le cas pour moi, c'est que l'année suivante on a forcément des élèves que l'on a eus l'année précédente.
Et c'est sur ces élèves-là qu'il faut s'appuyer.
Alors ok, c'est plus facile quand certains sont en GS, mais on peut déjà compter sur l'autonomie qu'ont acquise les élèves de MS...

Puisque mes élèves ne peuvent prendre un atelier que lorsque je le leur ai présenté, les nouveaux arrivés n'ont donc pas accès à ces ateliers lorsqu'ils mettent les pieds (enfin... les chaussons ! 😁) pour la première fois dans ma classe.

Chaussures / chaussons (LaCatalane)


En revanche, les "anciens" peuvent utiliser une activité que je leur ai présentée l'année précédente, et ce dès les premières minutes en classe.

Cette année, cela me fait donc 10 élèves sur 28 qui peuvent être autonomes dès le premier jour.
Le matin de la rentrée, je donne donc ma priorité aux nouveaux (18 cette année : 13 pour la PS et 5 pour la MS) : j'installe quelques jeux collectifs à l'intérieur de l'ellipse et sur les deux dernières tables "collectives" qu'il me reste (eh oui, chaque année j'ai pu supprimer au moins une table collective et la remplacer par quelques tables individuelles, ouf !), jeux du type clipo / des cubes et autres formes en mousse  / de grosses perles à enfiler /...
Ce que j'ai dans mes placards, qui n'est pas trop bruyant, et qui n'a pas besoin d'être "présenté".
 
J'explique donc aux nouveaux venus qu'ils peuvent pour l'instant avoir accès à ces activités-là, à ces endroits de la classe.
Dans les premières minutes de classe, je leur montre rapidement où sont installés les puzzles (j'ai un meuble à étagères vers le milieu de la classe).
Ainsi, cela fait rapidement des activités ponctuelles pour 18 élèves.
Dès que j'ai quelques minutes, je commence à faire des présentations d'ateliers aux PS : dérouler/rouler un tapis, s'installer sur une chaise/déplacer une chaise, ouvrir/fermer la porte, transvaser de l'eau, transvaser des graines, explorer différentes matières (bac avec de la semoule, bac avec du sable magique, bac avec de l'eau). 

 
Je leur montre aussi où sont les feuilles de papier, les crayons de couleur et comment mettre le tampon derrière la feuille lorsque l'on a fini.
Je fais ces présentations-là aux PS toutes les matinées de la semaine.
L'après-midi de la première journée de classe, pendant que les PS sont à la sieste, je peux enfin :
- soit faire de nouvelles présentations aux "anciens" (cette année ce sont les MS, je n'ai pas de GS) ;
- soit continuer les premières présentations aux nouveaux élèves qui ne sont pas en PS (cette année, j'ai 5 nouveaux MS, dont 4 qui étaient dans l'école et m'ont au moins déjà vue...).
Pour ces présentations aux nouveaux, les après-midis de la première semaine, je reprends les bases, donc les ateliers que je présente le matin aux PS (et dont j'ai parlé plus haut).
 
Dès que ces premiers ateliers sont acquis, autant les PS que les MS commencent à se mettre à me demander des présentations d'autres ateliers. 
Pour certains enfants, il va falloir plusieurs semaines avant d'avoir envie de passer à autre chose : ils vont donc passer leur temps de travail en autonomie à faire et refaire les premières activités présentées, ou à observer leurs camarades afin de connaître ce qu'ils ont envie de découvrir.
Pour d'autres, je vais être sollicitée pour présenter des plateaux d'activités chaque jour, généralement plusieurs fois par jour, surtout dans la première période de classe. 



C'est le début du "chacun son rythme" ! Et c'est ce que j'adore dans cette façon d'enseigner... 
C'est aussi le début du suivi individuel des élèves, pour me permettre de savoir où chacun en est, et ce que je peux lui proposer par la suite...
Suivi individuel des élèves (LaCatalane)

Si tout le monde a bien suivi, vous voyez qu'en quelques jours à peine, plus d'une trentaine d'activités autonomes ont été présentées et ça roule !
A condition que les règles de la classe soient respectées : je chuchote et je me déplace sans bruit. Mais ça, c'est une autre histoire...
Règles pour la classe (LaCatalane)


 Vous pourrez d'ores et déjà lire la suite de cette chaîne demain, en allant chez Erneste de "Dans la classe d'Ernest". Elle vous expliquera où vous diriger ensuite.
Bonne continuation !





25 août 2019

Rentrée 2019 : "Mon 1er jour d'école"



Le 1er jour d'école est toujours un jour important, notamment à la maternelle...
C'est pourquoi j'immortalise toujours ce jour-là avec une petite photo de chaque enfant tenant un cadre entre les mains.
Cette année, le thème que j'ai choisi est celui des formes géométriques (c'est ce que les enfants trouveront aussi sur leur étiquette de porte-manteau 😉 ).

On peut y ajouter, si on le souhaite, une petite étiquette avec le niveau de classe de l'enfant :



Le document est en téléchargement ci-dessous :

Premier jour d'école 2019 (LaCatalane)

24 août 2019

Calendrier perpétuel

Mon calendrier perpétuel est enfin déplacé de mon ancien blog (inactif depuis 3 ans) vers celui-ci !
On commence à le savoir, j'aime les couleurs, alors voilà une version trèèès colorée du calendrier perpétuel que j'utilise depuis la rentrée 2014 (eh oui, il tient toujours, il n'a pas pris une ride !).
J'utilise cet affichage sur panneau mobile afin de ne pas condamner un tableau ou un espace de la classe 😉

CLIC CLIC sur les images pour télécharger les documents !


 Faites chauffer l'imprimante et la plastifieuse, c'est parti !

 
-  Les étiquettes des jours de la semaine, en lettres capitales :
 
Etiquettes jours (LaCatalane)

 Pour la version "minuscules", c'est par là : CLIC !


- Les étiquettes des mois de l'année en lettres capitales :

Etiquettes mois (LaCatalane) 1
Etiquettes mois (LaCatalane) 2

 Pour la version "minuscules", c'est par là : CLIC !



- Les étiquettes des saisons :


Etiquettes saisons (LaCatalane)




- Les étiquettes des nombres de 1 à 31 :


Etiquettes nombres (LaCatalane)





- Les étiquettes des titres :


Etiquettes titres (LaCatalane)




 - Les petites étiquettes des jours de la semaine :


Jours étiquettes (LaCatalane)



Et voilà ce que cela donne :
(oui, je sais, il y a le 31, mais c'était pour tout montrer...)

Affichage rituel date (LaCatalane)


J'adoooooooooore mon calendrier ! 👍


Les étiquettes fixes (titres) sont collées sur l'isorel ; les étiquettes avec les noms des mois et des jours sont glissées dans un morceau de feuillet transparent (que j'ai ensuite agrafé sur l'isorel) et celles qui sont en attente d'être utilisées sont dans des "pochettes" opaques (pour la verte, j'ai plié le canson en deux, je l'ai passé à la plastifieuse, puis j'ai découpé au cutter délicatement pour séparer les deux parties de la pochette) ; les étiquettes avec les nombres sont fixées avec du velcro.


J'ai trouvé les petites pommes (vides) et les petits pois chez :

The Hazel Owl




Si vous connaissez mon blog, vous aurez remarqué que j'ai utilisé les mêmes étiquettes pour :

- ma poutre du temps

Poutre du temps - Montessori (LaCatalane)


- les étiquettes de la file des jours de la semaine (affichée au tableau)

File des jours de la semaine (LaCatalane)


- les étiquettes école / maison (pour savoir s'il y a classe le lendemain...)

Etiquettes école / maison (LaCatalane)


3 août 2019

15 juillet 2019

Coloriages du mois (2019-2020)




Coloriages pour chaque mois de l'année scolaire, correspondant aux illustrations de ma poutre du temps 2019-2020 .
Ayant parfois certains élèves 3 années consécutives, je change forcément d'illustrations chaque année 😉


Mois à colorier 1 (LaCatalane)



Pour les coloriages du mois des différentes versions (années précédentes), c'est par là :

Coloriages des mois (LaCatalane)