Premières dictées muettes en livrets A4

Rien de tel que de petits livrets individuels pour relancer le goût du langage écrit !
Comment n'y avais-je pas songé avant ?...

J'avais utilisé l'idée des petits livrets A4 pour faire des livrets de lecture pour mes CP lorsque j'étais en élémentaire, mais je n'avais pas songé à en utiliser pour favoriser le passage à l'écrit.

Un grand, grand merci à ma collègue M. C. pour l'idée 👍
Mes p'tits élèves adorent !

Je vous propose mes 12 premiers livrets.

 Les petits livrets sont imprimés en noir et blanc pour chaque élève, puis "construits" avec ou par eux.

 Les livrets sont progressifs : les 5 premiers proposent des alphas (voyelles, puis consonnes "longues", consonnes "courtes", autres consonnes, syllabes).

(Le fait que les pages de ces 2 livrets forment le mot "ours" est tout à fait dû au hasard !... 😄 )

Les livrets 6 à 8 correspondent aux mots et illustrations de la série rose ; les livrets 9 à 12 reprennent les mots et illustrations de la série bleue.

Pour télécharger les livrets, c'est par ici, CLIC sur les images !

* Pour commencer, les livrets avec les alphas :

* Ensuite, les livrets correspondant aux mots de la série rose :

Avec les mots suivants :

* Enfin, les livrets correspondant à une partie des mots de la série bleue :

Avec les mots suivants :

Pour le suivi des élèves, j'ai utilisé un tableau dans lequel j'ai noté au fur et à mesure par un cercle les livrets présentés à chacun des élèves, puis j'ai colorié (en jaune sur la photo ci-dessous) le cercle lorsque le livret était achevé (et réussi).

Voici le tableau de suivi vierge :

Il ne me reste plus qu'à préparer les livrets suivants... 😉

Pour le pliage des livrets, cliquez ci-dessous :

La ferme Montessori

Depuis quelques mois, certains de mes GS ont beaucoup avancé en lecture et se posent des questions sur le rôle des mots dans la phrase. 

Je leur ai donc proposé un atelier sur le thème de la ferme, d'après la classification des mots selon Maria Montessori : bleu pour les articles (déterminants), noir pour les noms, rouge pour les verbes et bleu foncé pour les adjectifs (que je ne leur ai pas encore présentés).

L'élève choisit un animal, puis une étiquette de chaque catégorie (ici : 1 déterminant + 1 nom + 1 verbe) pour raconter ce que fait l'animal choisi.

Ensuite, pour s'autocorriger, il relit sa phrase pour vérifier si les mots sont dans le bon ordre et permettent de former réellement une phrase.

 * Sur les photos, les étiquettes des déterminants semblent plus foncées qu'en réalité...*

Pour télécharger les documents, CLIC sur les images ci-dessous !

Les déterminants (articles) :

Les noms : 

Les adjectifs :

Les verbes :

Pour apprendre le vocabulaire des animaux de la ferme tout en jouant à "J'ai... Qui a...?", c'est par là !

"Quels modèles pour une belle écriture ?"

"Quels modèles pour une belle écriture ?"

Si vous ne le connaissez pas encore, je vous invite à découvrir (ou redécouvrir) un blog qui est un magnifique outil pour les enseignants !
La rééducatrice en écriture Anne-Gaël TISSOT nous propose entre autres un mémo très utile pour savoir quels sont les points importants que doivent respecter les modèles d'écriture.
Courez découvrir toutes ces informations sur son blog SOS-ECRITURE :

CLIC, CLIC sur l'image pour découvrir tous les excellents conseils de SOS-ECRITURE !

Atelier autonome : les lettres rugueuses (Mobiliser le Langage)

Suivre le tracé d'une lettre rugueuse en prononçant le chant de la lettre, puis tracer seul cette lettre dans la semoule.
--> Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à acquérir une conscience phonologique et commencer à écrire tout seul (MLO / MLE)

Les dictées muettes d'après Hélène Lubienska

Mes élèves étant très en demande, depuis quelques mois je me suis plongée dans la lecture d'informations sur les dictées muettes.
Outre les vidéos proposées par Céline Alvarez (qu'on ne présente plus), j'ai découvert des articles fort intéressants chez Sylvie d'Esclaibes comme celui-ci : CLIC !
Et j'ai appris que les dictées muettes telles qu'on les trouve sur la toile ont en fait été proposées par Hélène Lubienska de Lenval.
Je m'y suis intéressée de plus près, et je les ai vite adoptées car elles correspondent à mon idée de la progression en écriture/lecture (le lien entre les deux est essentiel !).

Je vous présente donc un récapitulatif de ces dictées muettes, qui me sert à préparer mes pochettes de dictées muettes, et que j'ai utilisé pour choisir mes images des séries rose, bleue, verte.

Pour commencer, les dictées de 1 à 10 :

 
CLIC, CLIC sur l'image pour télécharger le document !

Chez ID. en vrac, vous pouvez retrouver les différentes listes des dictées de H. Lubienska.
Chez Journal Montessori, il y a un très bel article qui présente l'auteure et sa proposition de progression.
Ti'Loustics s'est aussi plongée dans la réalisation de ces dictées muettes, les adaptant à sa façon ; ayant déjà commencé ma version, je ne peux les utiliser car les couleurs choisies ne correspondent pas aux miennes...

Série bleue Montessori : les images (1)

Après les images de la série rose, voici les premières images de la série bleue Montessori.
Elles correspondent aux dictées muettes 3 et 4 proposées par Hélène Lubienska de Lenval.

CLIC, CLIC sur l'image ci-dessus pour télécharger le document !

Le p'tit bébé est celui de Mysticlolly :)

Liste des mots de ces deux séries bleues :
3 : mots phonétiques longs introduisant "n, d, o ouvert"
canal, canari, bocal, canif, amiral, domino, iris, lavabo, parasol

4 : mots phonétiques introduisant "é, u"
épi, bébé, canapé, écu, vélo, café, pavé, dé, mur

Pour les images de la série rose, c'est par ici !  

Série rose Montessori : les images

Depuis quelques semaines, certains de mes élèves de MS (une bonne dizaine, maintenant !) ont une nouvelle activité préférée quand ils choisissent des ateliers de langage écrit : former des petits mots.
Pour les y aider (oui, je l'avoue, j'en avais un peu marre d'entendre "Maîtresse, dis-moi un mot à écrire ! Maîtresse, je veux un mot ! Maîtresse, qu'est-ce que je peux écrire ?...", je leur ai préparé une série d'images à partir des mots de la série rose Montessori.
Pour écrire ces mots, ils ont à leur disposition plusieurs outils :
- les étiquettes alphas,

- des tampons de lettres en script (j'avais ça en stock dans la classe, c'est super, on peut les accrocher entre eux), 

- des Morphuns lettres

- les référentiels alphas/script/cursif.

CLIC, CLIC sur l'image ci-dessus pour télécharger le document !


Liste des mots de cette série rose : 
1 : mots phonétiques courts introduisant "a, o, s, l, r, b, c"
 as, os, sac, lac, bac, col, bol, cor, roc

2 : mots phonétiques courts  introduisant "i, v, f, m, p" et le "e" ouvert
pic, if, lis, vis, sel, mer, bec, fer, ver

Pour cette série, j'ai aussi ajouté les images des mots : bus, fil, île, ami, mal.

Pour les 1ères images de la série bleue, c'est par ici :

 

(Édité le 23/04/17)

Etiquettes ALPHAS

Lorsque je présente les alphas à mes élèves de MS, je mets à leur disposition les alphas présentés (sous forme d'étiquettes) afin qu'ils s'entraînent à les reconnaître, à les faire chanter, à les regrouper par familles (alphas voyelles, alphas consonnes longues = les alphas qui sont allés sur la planète des bêtas, alphas consonnes courtes = alphas rockeurs).

 Maintenant qu'ils les connaissent presque tous, les élèves qui le souhaitent utilisent aussi ces étiquettes pour former des petits mots avec des sons simples (fil, vis, lac,...).

Ces étiquettes sont rangées dans des petites boîtes facilement accessibles.

CLIC, CLIC sur l'image ci-dessous pour télécharger les étiquettes !

Référentiels : alphas / script / cursif

Afin d'aider mes petits élèves à reconnaître les alphas lorsqu'ils sont nus ou transformés, je leur ai préparé des référentiels qui correspondent aux différentes étapes d'apprentissage de ces transformations.
Je vous propose donc :
- un référentiel alphas voyelles (V) et consonnes longues (CL) / alphas nus (= script)
- un référentiel alphas V, CL et consonnes courtes (alphas rockeurs = c, t, p, d, b, g) / alphas nus
- un référentiel alphas (tous) / alphas nus
- un référentiel alphas / alphas nus / alphas transformés (cursif)
- un référentiel alphas / alphas nus (minuscules) / alphas nus (majuscules) / alphas transformés

CLIC, CLIC sur l'image pour télécharger le document !