Ecoute musicale : les compositeurs (2)

L'espace d'une semaine (ou sur une quinzaine de jours), nous découvrons une oeuvre musicale du répertoire classique.
L'oeuvre est d'abord écoutée (versions MP3 uniquement) puis, lorsque nous l'avons bien décortiquée, je propose de regarder les vidéos (découverte des instruments, mais aussi de l'attitude des musiciens et/ou du jeu de scène).
Vous trouverez ci-dessous les liens youtube, dans l'ordre où je les présente en classe.

Pour pouvoir se souvenir des compositeurs et de ce que nous avons écouté, j'ai créé des petites fiches récapitulatives que mes élèves peuvent consulter en autonomie.
Voici donc la suite des fiches que vous avez peut-être vues précédemment...

5

Johannes BRAHMS, "5ème Danse Hongroise"

Quelques liens youtube présentés à mes élèves : 

 

6

Frédéric CHOPIN, "Fantaisie - Impromptu" 

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

7

Nikolaï RIMSKI KORSAKOV, "Le vol du bourdon"

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

8

Gioacchino ROSSINI, "Le duo des chats"

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

- la version à "écouter"

- et la préférée de mes petits élèves (la version à regarder !) :

9

Georges BIZET, "Avec la garde montante" (Carmen)

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

10

Jean-Sébastien BACH, "Badinerie" (Suite pour orchestre n°2)

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

Comme d'habitude, les fiches compositeurs sont donc imprimées en format A5, plastifiées, puis reliées avant d'être proposées en autonomie :

CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Suite au prochain épisode... ;)

Pour les autres fiches compositeurs, c'est par ici !

Suivi individuel des élèves : structurer sa pensée

Afin de faciliter le suivi des élèves et les présentations individuelles, j'ai regroupé dans ce document toutes les activités que je juge essentielles au cours des 3 années de maternelle.

Il y a donc une page concernant les ateliers sur les nombres :

 

 

Et une page concernant les ateliers sur les formes, les suites et l'ordre de grandeur :

CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Pour les autres fiches de suivi individuel des élèves, c'est par là :

Suivi individuel des élèves : maîtrise du langage

Afin de faciliter le suivi des élèves et les présentations individuelles, j'ai regroupé dans ce document toutes les activités que je juge essentielles au cours des 3 années de maternelle.

Il y a donc une page concernant les ateliers de langage écrit :

Et une page concernant les ateliers de langage oral :

CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Pour les autres fiches de suivi individuel des élèves, c'est par là :

Les instruments à cordes frottées

Suite à notre travail autour des "Quatre saisons" d'Antonio Vivaldi, nous avons appris la différence entre les 4 instruments qui composent un orchestre à cordes.

Les étiquettes proposées ici concernent donc : le violon, le violon alto, le violoncelle et la contrebasse ; les différences de taille entre ces instruments, le nom donné aux musiciens qui pratiquent ces instruments.

Comme d'habitude, les étiquettes sont imprimées (cocher la case impression "multiple"), plastifiées, découpées, et reliées par un anneau...

CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Nous avons utilisé ces étiquettes en parallèle de celles sur les quatre saisons :

Les quatre saisons - vocabulaire et images à classer

Cette année, nous avons beaucoup travaillé autour des quatre saisons. 

Nous avons écouté l'oeuvre d'Antonio Vivaldi, puis nous y avons associé des images qui représentaient chacune des saisons. Ce travail de vocabulaire a été fait d'abord en collectif sous forme de "sac au trésor", puis les étiquettes ont été proposées en autonomie, comme un jeu d'association.

CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Nous associons aussi ces images à celles sur les instruments à cordes frottées :

Ecoute musicale : les compositeurs (1)

L'espace d'une semaine (ou sur une quinzaine de jours), nous découvrons une oeuvre musicale du répertoire classique.
L'oeuvre est d'abord écoutée (versions MP3 uniquement) puis, lorsque nous l'avons bien décortiquée, je propose de regarder les vidéos (découverte des instruments, mais aussi de l'attitude des musiciens et/ou du jeu de scène).
Vous trouverez ci-dessous les liens youtube, dans l'ordre où je les présente en classe.

Pour pouvoir se souvenir des compositeurs et de ce que nous avons écouté, j'ai créé des petites fiches récapitulatives que mes élèves peuvent consulter en autonomie.

1

Antonio VIVALDI, "Les quatre saisons"

 

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

2

Edvard GRIEG, "Dans l'antre du roi de la montagne" (Peer Gynt)

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

3

Wolfgang Amadeus MOZART, "Petite musique de nuit"

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

4

Camille SAINT-SAËNS, "Aquarium" (Le carnaval des animaux)

Quelques liens youtube présentés à mes élèves :

Comme d'habitude, les fiches compositeurs sont donc imprimées en format A5, plastifiées, puis reliées avant d'être proposées en autonomie :

CLIC ci-dessous pour télécharger le document !

Pour les autres fiches compositeurs, c'est par ici !

 

 

"Qui suis-je ?" des animaux - Rituel de vocabulaire

C'est avec un rituel de vocabulaire que je fais enfin mon retour sur la toile... 😃

Cette fois-ci, c'est un sac au trésor un peu particulier que je propose à mes élèves : le "Qui suis-je ?" des animaux.

La photo d'un pelage d'animal est présentée aux enfants qui doivent deviner de quel animal il s'agit. Selon la difficulté, des indices peuvent leur être proposés.

J'ai préparé les fiches questions contenant la photo du pelage (ou de la peau) de l'animal. 

Dans le petit cadre blanc sous la photo, j'ai collé (après plastification) un bout de velcro adhésif...

... afin d'y accrocher l'étiquette réponse.

J'ai ajouté, au dos de chaque fiche (avant plastification), l'étiquette de l'animal correspondant au pelage de la photo pour permettre une vérification rapide de la réponse.

Après le passage par le sac au trésor, les fiches iront ensuite sur les étagères du travail en autonomie. J'ai donc fait des petites fiches d'autocorrection :

Dans les documents à imprimer, il y a donc les fiches avec les photos des pelages, les fiches pour l'autocorrection, mais aussi les étiquettes des animaux (en 2 exemplaires : une série pour coller au dos des fiches, une série pour faire les étiquettes réponses).

 

Avec un petit pense-bête du nom des animaux en photo...  😉

Pour télécharger le document, c'est par ici que ça se passe !

Pour mes autres thèmes de sac au trésor, c'est par là :